Preventive practices to promote digital disconnection in higher education
Keywords:
mobile devices, universities, digital disconnection, digital health, cybersecurity, data protectionAbstract
The use of mobile devices and in particular the mobile phones has become widespread throughout society. Its use is increasing in the young population and logically also among university students. Universities are aware of the need for information and training to ensure a good use of them. This is the reason that has led us to develop a simple, short, attractive and easy to read guide of good practices, which contains in a single document, recommendations for a good use of social networks and instant messaging. The aim is to raise awareness of the importance of applying preventive measures to preserve digital health and guarantee the right to digital disconnection among the university community. This guide also contains information on how to act and where to turn to in the event of a problem arising from the misuse of such devices.
Downloads
References
Aznar-Diaz, I.; Hinojo-Lucena, F.J. Cáceres-Reche, M.P.; Romero Rodríguez, J.M.: “Analysis of the determingin factors of Good teaching practices of mobile learning at the Spanish University. An explanatory model, en Computers&Education, 2020.
González, H.T.: “Recursos tecnológicos para la integración de la gamificación en el aula”, en Tecnología, ciencia y educación, núm. 13, 2019.
Hinojo Lucena, F.J.; Aznar Díaz, I.; Trujillo Torres, J.M.; Romero Rodríguez, J.M.: “Uso problemático de Internet y variables psicológicas o físicas en estudiantes universitarios”, en Revista Electrónica de investigación Educativa (REDIE), núm. 23, 2021.
Lastiri Santiago, M.: “El metaverso: origen, evolución y retos actuales”, en La Ley mercantil, núm. 99, 2023.
López Zapico, M.A., Tascón Fernández, J.: “El uso de Twitter como herramienta para la enseñanza universitaria en el ámbito de las ciencias sociales. Un estudio de caso desde la Historia económica”, en Education in the Knowledge society, vol. 14, núm. 2, 2013.
Martin Y Ertberger, J (2013): “Here and now mobile learning: an experimental study on the use of the mobile technology. Computer and Education, 76-85.
Matassi, M.: ¿Qué es el bienestar digital? disponible en https://www.youtube.com/watch?v=HLWZTkNz3oM y “Las redes sociales operan como un somnífero pero la gente no lo ve como algo negativo” disponible en https://www.perfil.com/noticias/agenda-academica/mora-matassi-las-redes-sociales-operan-como-un-somnifero-pero-las-personas-no-lo-ven-como-algo-negativo.phtml, 2023.
Muñoz Vazquez, M.: “Las redes sociales como recurso educativo en el ámbito universitario”, en Aularia: revista Digital de Comunicación, vol. 2, núm. 1, 2013.
Nieto Rojas, P.: “La utilización de Twitter como herramienta docente: su aplicación al Grado de Relaciones Laborales y Empleo“, en Lan harremanak, revista de relaciones laborales, núm. 37, 2017.
Pérez del Prado, D.: “El uso de Twitter como herramienta docente”, en VV.AA. Técnicas de innovación docente en Derecho del Trabajo y de la Seguridad Social, Cuadros Garrido, Mª.E. y Selma Penalva, A. (Dirs.), Aranzadi, 2021.
Romero López, I.: “Redes sociales de refuerzo positivo: interacciones sociales online para medir, analizar y mejorar resultados académicos”, Universidad Castilla-La Mancha, 2016.
Romero-Rodríguez, J.M.; Martínez-Heredia, N.; Campos Soto, M.N.; Ramos Navas-Parejo, M.: “Influencia de la adicción a Internet en el bienestar personal de los estudiantes universitarios”, en Health and Addictions/Salud y Drogas, núm. 21, 2021.
Tascón Lopez, R.: “El derecho de desconexión del trabajador (potencialidades en el ordenamiento español)”, Trabajo y Derecho, núm. 41, 2018.
